viernes, 30 de diciembre de 2011

Guía de juguetes para Olentzeros, Papa Noeles y Reyes Magos



El juego es una actividad esencial en el desarrollo personal de los niños y niñas. Es mucho lo que se ha escrito a este respecto y en este blog abordaremos y haremos referencias el tema lúdico con frecuencia. Queremos aprovechar estas fechas sin embargo para centrarnos en los juguetes, objetos protagonistas de dicha actividad y   ofreceros una pequeña reflexión y guía que os ayude a la hora de elegir cuales de ellos pueden ser los más adecuados para vuestros hijos.

https://drive.google.com/open?id=0B_rcnsdImbpGV1d5b3JTeWVzY1E

Por otra parte aquí tenéis dos enlaces a diferentes webs que abordan el mismo tema. La primera es del departamento pedagógico del instituto tecnológico del juguete AIJU


La segunda pertenece a una ludoteca online que ha sido creada y asesorada por un equipo pedagógico, integrado, entre otros, por el Doctor Gonzalo Jover, Catedrático de Teoría de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, y Doña Imma Marín, asesora pedagógica de la Fundación Crecer Jugando.

martes, 27 de diciembre de 2011

Presentación de los libros "La vieja en la botella" y "El gallo traganueces"

 
Miren nos manda información sobre la presentación de estos dos libros, de  Bernardo Carvalho y Roberto Mezquita, este último acudirá a la presentación.  

"La vieja en la botella" nos cuenta como una bruja pelirroja, harta de las quejas de su vecina, decide un día lanzarle un terrible conjuro y encerrarla en una botella. Por suerte, un hada del bosque libera a la vieja de su encierro y cumple su deseo: vivir en una casita con huerta, vacas y gallinas; pero pronto la desagradecida mujer no estará contenta y aspirará a una vida mejor.

"El gallo traganueces" narra las peripecias de una pareja, gallo y gallina, que deciden conocer mundo, pero cuando el gallo enfermó al atragantarse con una nuez, la pobre gallina hubo de buscar ayuda para salvarlo.

La cita será el próximo jueves 29 a las 11 y 30 en la Alhóndiga Bilbao. Esperamos que os guste.

Eskerrik asko Miren!


martes, 20 de diciembre de 2011

El desarrollo de los niños de 0 a 6 años



El desarrollo comienza en el momento de la concepción y no finaliza hasta que morimos, por lo que es un proceso continuado. Es dinámico ya que implica cambios. Es gradual ya que comienza por lo sencillo y poco a poco se va alcanzando lo más complejo, implica pasar por distintas etapas en las que irán apareciendo nuevas habilidades y se perfeccionaran a lo largo del tiempo. Y un factor muy importante es que el desarrollo es acumulativo, por lo que un retraso en el desarrollo influirá en la adquisición de habilidades posteriores.

La etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 años es considerada por muchos como el periodo más significativo en la formación del individuo, pues en la misma se estructuran las bases fundamentales de las particularidades físicas y formaciones psicológicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidarán y perfeccionarán. Es quizás el momento de la vida del ser humano en el cual la estimulación es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, precisamente por actuar sobre formaciones que están en franca fase de maduración. Si ayudamos a nuestros hijos a desarrollarse, conseguiremos que alcancen las distintas habilidades de una forma más rápida. Y si realizamos una detección precoz de dificultades en el desarrollo de nuestro hijo, vamos a poder consultar con el pediatra los pasos a seguir para ayudarle.

A lo largo de varios artículos os vamos a ofrecer información sobre el desarrollo evolutivo en este periodo tan importante y pautas educativas y juegos para estimular la adquisición de habilidades. En el siguiente enlace os dejamos el primero de dichos artículos que aborda, concretamente, el desarrollo psicomotor:

https://drive.google.com/open?id=0B_rcnsdImbpGOUk2bmpSTV8zelE

martes, 13 de diciembre de 2011

Estrategias preventivas frente al bullying



El bullying es un fenómeno social que en población española se ha comenzado a estudiar de forma reciente (el primer estudio estatal lo realizó el Defensor del Pueblo en 1999 aunque anteriormente hubo investigaciones locales). Bajo este nombre se recogen aquellas formas de relación agresiva, en las que uno o varios “agresores” intimidan, aíslan, atemorizan, amenazan o insultan a una o varias “víctimas” señaladas y que ocupan ese papel.

Este es un proceso complejo en el que convergen muchos factores (una víctima, un agresor, unos espectadores…) Sin embargo, en este comentario sólo centraremos nuestra atención aquellos factores implicados en el desarrollo y mantenimiento de dicho fenómeno, con la finalidad de esbozar tímidamente unas estrategias preventivas frente al bullying.

https://drive.google.com/open?id=0B_rcnsdImbpGWjdnQ0Mzbjc5azA

Si os interesa el tema podéis descargar también esta guía de Jose MªAvilés (psicólogo y orientador escolar) editada por el sindicato STEE-EILAS

viernes, 2 de diciembre de 2011

Actividades de Navidad en el Museo Marítimo de Bilbao


El Museo Marítimo Ría de Bilbao ha preparado distintas actividades para  que el público infantil y familiar pueda disfrutar del Museo durante estas navidades 2011-2012. Hay exposiciones, espectáculos y talleres para niños de 4 a 10 años. Tenéis la información de todas las actividades en este enlace:

Enseñe a su hijo la regla de Kiko (Guía para prevenir el abuso sexual)



Se estima que uno de cada cinco niños es víctima de violencia sexual, incluido el abuso sexual.Puedes ayudar a impedir que esto le suceda a tu familia y a los niños, niñas y adolescentes  que están a su alrededor.

A través de un cuento se explica “La Regla de Kiko”, una guía sencilla para padres, madres y educadores que desean ayudar a los niños y niñas a evitar el contacto físico inadecuado, a saber cómo reaccionar en caso de que una situación les incomode y a quién dirigirse para pedir ayuda. Los padres y madres pueden leerlo en voz alta a sus hijos e hijas, pero también se puede usar en la escuela o en cualquier otro lugar en el que participen niños y niñas. 

Si deseas descargar esta publicación y otros materiales relacionados con la prevención de la violenciay el abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes, visita la web del consejo de europa:

www.laregladekiko.org

lunes, 28 de noviembre de 2011

Deporte infantil... ¿espectáculo en las gradas?


La semana pasada en el autobús dos madres mantenían una conversación muy acalorada sobre un partido al que habían acudido a ver jugar a sus hijos. Contaban, que dos padres, después de una discusión sobre alguna falta pitada por el árbitro que consideraban injusta, habían llegado a las manos. Lo que más me llamo la atención no fue que se pegaran, esta claro que es muy grave, sino que a estas madres no les parecía raro ni alarmante, era algo que sucedía habitualmente en las gradas.

El deporte es algo muy positivo para los niños, y no en lo que a ejercicio físico respecta, también les enseña valores esenciales como el esfuerzo, el compañerismo, la superación personal, la tolerancia a la frustración… Valores que les servirán para toda la vida,  y que suponemos a todo padre/madre le gustaría que su hijo/a adquiriera. Pues parece ser, que cuando se trata de deporte infantil, para algunos padres/madres esto no es del todo cierto.

Hay padres/madres que pierden totalmente los papeles viendo jugar a sus hijos/as. Hacen lo que sea para que les saquen al campo y que sean los mejores, no vaya a ser que les quiten su lugar en el equipo y les vean durante mucho tiempo en el banquillo. Dan órdenes a los entrenadores, regañan a sus hijos/as (y a los que no son sus hijos/as) en los descansos, corrigen posiciones… se muestran mucho más competitivos que los/las propios/as chavales/as, y parece que vayan a desfogarse en lugar de pasar un buen rato.

            Existen muchos padres/madres que creen ciegamente que sus hijos/as llegarán a ser profesionales, su sueño es verles algún día jugando en un equipo importante. De lo que parece que no se dan cuenta, es de que ejercen una gran presión sobre ellos/as en un momento de pleno desarrollo de formación del autoconcepto, de la capacidad de tomar decisiones… momento en el que buscan el reconocimiento de sus padres/madres. Les presionan a muy temprana edad, cuando lo único que tienen que hacer es divertirse y no sentirse culpables por lo “mal que han jugado hoy” o por si su padre/madre estará “enfadado”, o lo que es peor, “decepcionado” al llegar a casa tras perder un partido.

Está claro que el deporte y la competición moviliza sentimientos y genera emociones que nos permiten evadirnos durante un rato de las tensiones de la vida cotidiana.  Todo esto está muy bien, pero cuando vamos a ver a nuestros/as hijos/as no debemos olvidar que, además de sentir y emocionarnos, tenemos que seguir ejerciendo como padres/madres, figuras de referencia que  transmitan todos los valores positivos y el lado educativo que tiene el deporte.

Aquí os dejamos un cortometraje, titulado "6 contra 6" y producido por "Aristócratas del Lumpen",  en el que, aunque de manera algo exagerada, se puede observar esta presión que algunos padres/madres ejercen sobre sus hijos/as. Creo que es un tema sobre el que nos debemos parar a pensar si no queremos que estos chavales/as abandonen, cada vez a edades más tempranas, el deporte escolar.


Por otra parte, sería injusto olvidar que muchos padres/madres, al igual que entrenadores, monitores y profesionales de este mundo, viven el deporte con actitud positiva, apoyando a los menores ganen o pierdan, fomentando un desarrollo personal más valioso que cualquier copa. En este enlace os dejamos otro cortometraje titulado “L'equip petit” de “El cangrejo TV” que es el reflejo más claro de la cara positiva del deporte escolar. 


miércoles, 23 de noviembre de 2011

Abuelos "angustiados" por tener que cuidar de sus nietos


 Un estudio realizado por la Federación de Ayuda contra la Drogradicción (FAD) y Obra Social Caja Madrid revela que los abuelos y abuelas españoles se sienten "angustiados" y "utilizados" por unos hijos que delegan excesivamente en ellos el cuidado y educación de los nietos.
Os dejamos el enlace al articulo publicado en "El Correo" que hace referencia a dicho estudio

http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20111123/pvasco-espana/abuelos-angustiados-tener-cuidar-20111123.html

lunes, 21 de noviembre de 2011

Presentación de los libros "Aitonaren txalupan" y "La barca de mi abuelo"



Quien esté en BILBAO, o cerca, el próximo JUEVES 24 de NOVIEMBRE de 2011, tiene la ocasión de descubrir cómo tratar en familia, un tema tan difícil como la muerte del abuelo.

Se presentarán los libros: "Aitonaren txalupan" y "La barca de mi abuelo" :

* Autora: Mariasun Landa
*
Ilustradora: Eli Landa
*
Lugar: Alhóndiga Bilbao, Plaza de Arrikibar s/n 48010 Bilbao
*
Fecha y hora: Jueves 24 de noviembre de 2011 a las 19:00 horas
* Actuará de
Cuenta-cuentos Carolina Paz Barreira

Sinopsis:
Maider recuerda, con nostalgia y mucho cariño, cómo su abuelo solía llevarla con él a pescar. Su abuelo se ha muerto, pero... un día... cuando sale sola a pescar en la barca de su abuelo algo extraordinario sucede...
Este cuento trata de reconciliar a Maider con la dolorosa idea de que su abuelo ya no esté con ella. La autora, Mariasun Landa, aborda este delicado tema como suele hacerlo, con ese tono de intimidad, cercanía, dulzura y realismo tan característico de su obra...

Estaran en el acto:
Mariasun Landa (Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil y Premio Dabilen Elea 2011, otorgado, en reconocimiento a su fructífera trayectoria en las letras vascas, por las asociaciones en lengua vasca de Editores, Escritores y Traductores, Correctores e Intérpretes y la Asociación Profesional Ilustradores de Euskadi, así como la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil Vasca

Carolina Paz Barreira, actriz de teatro y cuentacuentos profesional

Cristina Arana Bareño como representante de Alhóndiga Bilbao

Y Natividad de la Puerta, como editora de los cuentos (A Fortiori Editorial).

jueves, 17 de noviembre de 2011

Gabonak 2011


Ya esta aquí "Gabonak", la programación de actividades para las vacaciones de Navidad que ofrece el Ayuntamiento de Bilbao.  Una propuesta para que los menores de entre 5 y 12 años del municipio puedan disfrutar de actividades  de ocio positivo con un monton de compañer@s de su edad .Este año se recogen 3 opciones diferentes:

ZEU MOLDATU/INGÉNIATELAS:
Actividad desarrollada durante un día que consta de dos talleres."Robot Doctor" y "Cartoons"
Para menores nacidos entre 1999 y 2003
Se lleva a cabo en Bilborock y cuesta 5 euros

GABONGUNE
Actividades relacionadas con tradiciones navideñas y este año también con la importancia de nuestro ecosistema
Para menores nacidos entre 2003 y 2006
Se desarrollan en centros municipales de Bilbao, en el caso de Zorroza en Fray Juan 33 (locales de Gure Lurra). El precio es de 15 euros ( 5 si se cobra renta de garantia) de lunes 26 a viernes 30 de diciembre


GABONKIDE
Actividades relacionadas con tradiciones navideñas y este año también con la importancia de nuestro ecosistema
Para menores nacidos entre 2002 y 2000
Se desarrollan en centros municipales de Bilbao, en el caso de Zorroza en Fray Juan 33 (locales de Gure Lurra). El precio es de 15 euros ( 5 si se cobra renta de garantia) de lunes 26 a viernes 30 de diciembre.

Las plazas se adjudican por sorteo que se celebra el 24 de noviembre.
La solicitud de plazas se puede realizar el 21, 22 y 23 de noviembre en:
- Teléfono de información municipal:  010/ 94 401 00 10
- Zu Zeu! Plaza del Ensanche 11 de 10-14h y de 16 a 19:30h

Para más información sobre como inscribirse y las actividades mirar los dípticos que podéis encontrar en los centros cívicos y municipales de Bilbao.

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Los videojuegos: riesgos y beneficios



Se acercan las Navidades y a los padres nos entran dudas sobre los juguetes que piden nuestros hijos. Cada vez hay un interés mayor por los juegos electrónicos, los videojuegos, las consolas…¿Pero que riesgos y beneficios reportan este tipo de juegos?

Está claro que vivimos en una sociedad cada vez mas marcada por las nuevas tecnologías, y que nuestros hijos no se pueden quedar rezagados en estos avances.

Jugar con videojuegos puede tener unos riesgos. El exceso de pantallas (T.V. , ordenador, consola…) no es bueno, uno de los riesgos sería el sedentarismo. Un niño que se pasa muchas horas sentado sin hacer ejercicio puede sufrir de sobrepeso.

Otro de los riesgos es la falta de interacción, no relacionarnos con otras personas es perjudicial. Los creadores de videojuegos están tratando de solucionar este problema, cada vez hay más juegos para jugar en grupo, en familia…

En tercer lugar los padres debemos hacer una selección de los juegos en función de la temática y la edad de nuestros hijos. Debemos fijarnos bien en que valores queremos que aprendan, y realizar un filtro y selección en función de esto.

En definitiva estos riesgos se pueden solucionar fácilmente:

+ Marcar claramente un tiempo para el uso de estos juegos.
+ Favorecer que nuestro hijo realice actividades de movimiento, deportes, juegos en el parque, patines, bicicleta…
+ Apuntarle a actividades extraescolares, donde pueda desarrollar otras aficiones, y relacionarse con otros niños.
+ Seleccionar juegos fijándonos en los aspectos que queremos enseñar a nuestros hijos (Eliminar todos aquellos que no sean para su edad, que transmitan violencia,…)
+ Decantarnos por juegos que se puedan jugar por varios jugadores.

El uso de los videojuegos sin embargo tiene beneficios, permiten a los niños correr riesgos, y las consecuencias sólo se notaran en el juego, de modo que se acostumbran a perder, a tomar decisiones de manera rápida y a resolver problemas a lo largo de las partidas. Los videojuegos van reforzando sus avances, lo que resulta muy estimulante para ellos y aumenta su autoestima. Los niveles de dificultad hacen que desde el principio puedas ir superando retos, y poco a poco el nivel de exigencia será mayor, por lo que se tendrán que esforzar más.
Estos juegos pueden constituir una forma de aprendizaje y de entrenamiento para futuras actividades. Además pueden promover y desarrollar la coordinación oculo-manual, enseñar habilidades específicas en visualización espacial y matemáticas. Los niños podrían también adquirir estrategias mas amplias para "aprender a aprender" y aplicarlas en nuevos campos o materias de estudio. Pueden constituir una forma de iniciación en el mundo de las nuevas tecnologías.
Por lo tanto, si hacemos un buen uso y una selección adecuada de los juegos que vamos a facilitar a nuestros hijos, pueden ser una buena opción.

martes, 15 de noviembre de 2011

XXX Festival Internacional de Títeres de Bilbao


Del 18 al 30 de Noviembre se celebra en Bilbao el 30º Festival Internacional de Títeres de la villa. Es una buena oportunidad para disfrutar de las representaciones aptas para todos los públicos que se producirán en el Teatro Campos.

Para más información sobre precios, horarios etc pinchar en el siguiente enlace:

Salón del Comic en Getxo


El fin de semana del 25 al 27 de Noviembre se celebra en la Plaza de la Estación de las Arenas (Getxo) el  Salón del comic de Getxo que cumple 10 años. Es una actividad para todos aquellos aficionados a este tipo de arte y recomendable para niños y adultos. La entrada cuesta 1,50 €.

El salón del comic no es sólo un sitio donde adquirir tbos, comics y mangas.  Se realizan exposiciones, talleres de comic y maquillaje, juegos de rol y más actividades que podéis consultar en la web del salón:  

lunes, 7 de noviembre de 2011

La importancia de cenar en familia


La cena es el momento más relajado del día, cuando no hay que mirar el reloj y se puede pasar un rato en familia. Varios estudios científicos demuestran que cenar juntos tiene una incidencia directa sobre el comportamiento de los más pequeños, sus notas y hábitos alimentarios. Eso sí, se deben seguir ciertas pautas. Nos parece un artículo interesante para compartir.

Podéis leerlo pinchando aquí:

http://xlsemanal.finanzas.com/web/articulo.php?id=74358&id_edicion=6827

Zientzia Astea

Entre el 9 y 13 de Noviembre se celebra en Bilbao la "Semana de la ciencia". Se trata de un evento dirigido a todos los públicos que intenta tender un puente entre la sociedad y el mundo científico y tecnológico.

Tendrá lugar en el edifico de La Alhondiga y el programa contará con charlas, talleres infantiles, actividades externas y un concurso fotográfico.

Para conocer más sobre el evento e informaros del programa podeís pinchar en el siguiente enlace.

www.zientzia-astea.org

jueves, 3 de noviembre de 2011

El cerebro adolescente



La revista National Geographic dedica en su número de octubre un extenso artículo a los nuevos descubrimientos sobre el cerebro adolescente. Os dejamos aquí el enlace a dicho artículo en su versión digital:  

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Lugares de Bizkaia para visitar en familia


Os proponemos un primer listado de lugares y espacios naturales que visitar en familia sin salir de Bizkaia.

Para acceder a toda la información pinchar aquí:

https://drive.google.com/open?id=0B_rcnsdImbpGc004UUxPVE1UMVk


jueves, 27 de octubre de 2011

Actividades del Museo de Bellas Artes de Bilbao


Museo de bellas Artes
Museo Plaza, 2  48009 Bilbao

El Museo de Bellas Artes de Bilbao ofrece a las familias una serie de propuestas educativas muy interesantes, para sus hijos e hijas. Estas actividades se realizan los fines de semana y están destinadas a menores de entre 4 y 12 años.
Grupo 1: Entre  4 y 6 años
Grupo 2: Entre 7 y 9 años
Grupo 3: Entre 10 y 12 años
Estas actividades son gratuitas, ya que están patrocinadas por BBK.
Para poder participar hay que llamar por teléfono y reservar el taller.

Reserva en el Tel. 94 439 61 41 (ext. 202) :


Amigos del Museo a partir del 30 de septiembre de 2011
Miembros Plan Gaztedi a partir del 04 de octubre de 2011
Resto de familias a partir del 06 de octubre de 2011

Las normas y los límites


No podemos pensar que las niñas y niños pequeños son capaces de tomar decisiones. Nuestros hijos e hijas nacen sin saber que está bien o que está mal, como deben actuar en cada situación. Somos nosotros sus progenitores, los que nos debemos encargar de que aprendan esta lección tan importante para poder vivir en sociedad. Para ello vamos a establecer normas y límites que orienten sus comportamientos.

Las normas son las reglas que guían a nuestros hijos e hijas y les ayudan a decidir que comportamientos son adecuados. A través de ellas, les transmitimos nuestros valores, como entendemos la vida. Un sistema de normas estable, consensuado por las figuras de referencia y claro, les ayuda a controlar sus comportamientos y a ser responsables de sus acciones. Ajustarán su comportamiento en función de las respuestas que reciban o de las consecuencias que tengan sus actos y de esta manera se sentirán más seguridad.

Los límites son las restricciones que ponemos las personas adultas. Son imprescindibles para su desarrollo y evolución, ya que les aportan seguridad y protección.

Una infancia que no tiene normas y límites está perdida, no siente que sus progenitores la protegen, no sabe que es lo que está bien o mal y esto la hace  insegura.

Nuestra labor será implantar normas y límites consensuados, supervisar su cumplimiento y reforzar los logros de nuestros hijos e hijas.

Cuando les decimos ‘no’ en algunas situaciones, les estamos provocando pequeñas decepciones, para que poco a poco puedan renunciar a ciertos deseos o sepan aceptar los fallos y las frustraciones que se van a encontrar en la vida cotidiana. Así aprenderán a encajarlas, podrán reaccionar ante ellas y su autoestima no se verá afectada de forma negativa.

Cuando nuestras hijas e hijos vayan haciéndose mayores, podrán participar de las modificaciones que se deben ir dando en las normas y límites familiares. Está etapa de negociación les ayuda a considerarse parte activa de la dinámica familiar, les hace ser más responsables en el cumplimiento de las mismas, y se elabora el porque de hacer las cosas de una manera determinada, encuentran el sentido de las mismas.

A la hora de establecer normas y límites debemos seguir unas pautas:

Debemos ser claros y más concretos: “Pórtate bien” o “Recoge tu habitación”, son órdenes ambiguas que para cada uno tiene un significado diferente. Debemos marcar las normas de forma más concreta y precisa, “La ropa sucia se pone en este cesto”, “Los juguetes se recogen en el armario”, “En la biblioteca se habla bajito”...

Establecer las normas en positivo: Centrarnos en lo que deben hacer. “Habla bajo”, en vez de “no chilles”,”puedes jugar fuera a la pelota”, en lugar de “no juegues a al pelota dentro de casa”. Ofrecerles alternativas les ayuda a poder decidirse por conductas aceptables.

Ser coherentes: Los progenitores o aquellas personas que se vayan a encargar de la educación de los niños y niñas (Abuelos, cuidadores...), deben compartir criterios y mantenerlos en el tiempo.

Explicar el porqué de las normas: Se obedece más, cuando se comprende la razón. Si nuestro hijo e hija entienden los motivos de esa regla, se sentirán más animados a cumplirla. “No le tires del pelo a tu amigo, le puedes hacer mucho daño”.

Ser firmes: Mantener los límites de una forma firme y segura. Si modificamos los límites a diario, no se instauraran. Si no estamos seguros de hasta donde vamos a dejar hacer, es más difícil nuestra tarea.

Dar opciones: Es importante dar la posibilidad de elegir y tomar decisiones, ya que les estaremos enseñando a ser más autónomos y a la vez eliminaremos sus resistencias a realizar la tarea que le encomendamos. Si es la hora de salir a la calle y hace frío, se le puede decir que elija la prenda de abrigo que prefiera , de esta manera no le das la opción de salir sin ella.

Desaprobar la conducta, no a tu hijo o hija: Si le decimos que es “desobediente, vago...”, no tiene opción de cambiar. Pero si corregimos su conducta, la puede modificar.”Tienes que hacer los deberes”, “debes recoger la ropa sucia y llevarla a la lavadora...”.

Controlar las emociones: Es muy importante mantener la calma antes de reaccionar. Detenerse, escuchar, mirar y pensar antes de actuar, os ayudará a ver los problemas y situaciones de una forma mas justa. Si ponemos un castigo estando enfadados, seguramente seremos injustos, y quizás cuando se nos pase el enfado lo veamos desde otra perspectiva.

Las normas deben cumplir unos requisitos:

Deben tener los límites definidos: aclarar la extensión de lo que está permitido “puedes ver la televisión una hora o solo en fin de semana...”.

Establecer consecuencias positivas: serían las ventajas que se obtienen al cumplir la normas. “Si haces los deberes podrás bajar a jugar al parque”

Marcar consecuencias negativas: estas pueden ser reparadoras o compensar el incumplimiento de la norma “Como tu hermana ha tenido que poner la mesa por ti, ahora deberás hacer su turno dos veces” o perder un privilegio por el daño producido al no cumplir la norma. “Como no has realizado los deberes, te quedas sin bajar a jugar a la calle con tus amigas...”

Las consecuencias deben ser expuestas al mismo tiempo que las normas y los límites ya que de esta forma si decides no cumplir la norma, estás decidiendo tener la consecuencia marcada con anterioridad.

Una de las mejores formas de corregir un comportamiento es dejar que sufran las consecuencias de sus actos.

Las consecuencias de las conductas son fundamentales para que aprendan autocontrol y tolerancia a la frustración. Además a través de ellas se van a lograr que aumente o disminuyan ciertos comportamientos.

Las consecuencias deber estar adaptadas a la edad del menor, ser congruentes  y proporcionadas, es decir, que tengan que ver con las circunstancias, magnitud, frecuencia y trascendencia del comportamiento. Deben tener algún significado o valor para el niño o la niña, y se aplicarán lo antes posible, explicando el porque, ya que deben servir para enseñarles .

Ejemplos:

Si aprenden a mantener el orden en su habitación: La consecuencia puede ser que pueda recibir visita de un familiar o amistades a dormir.
Si no prepara la ropa de gimnasia: La consecuencia será que no podrá realizar la actividad y tendrá que hacer lo que su profesor de gimnasia considere oportuno.
Si pinta la mesa : la consecuencia debe ser que la limpie, no mandarle a su habitación sin limpiarlo.
Si regresa media hora tarde, la consecuencia podría ser recortar el horario de llegada el próximo día

Nidos familiares para el cuidado infantil


El servicio Haur-etxea de nidos familiares para el cuidado infantil es una nueva iniciativa que se lanza de forma experimental en nuestra comunidad.

La conciliación de la vida familiar y laboral es una de las prioridades y políticas clave para el Gobierno, y corresponde al Departamento de Empleo y Asuntos Sociales su liderazgo y desarrollo. 

Desde este marco, y en colaboración con Agintzari se van a promover los primeros nidos familiares que empezaran a funcionar de forma piloto a lo largo de 2011.

Para mas información os dejamos el siguiente enlace: 

Beneficios de compartir espacios de ocio en familia.


     
Dedicar tiempo a compartir espacios de ocio en familia es importante en la medida en la que  este tiempo nos permite disfrutar de la familia sin reglas, sin obligaciones, sin compromisos de tiempo… Sólo estar por y para disfrutar de los nuestros, compartiendo con ellos unos momentos posiblemente inolvidables.
            Además de esos recuerdos inolvidables el ocio en familia nos ofrece una serie de beneficios, algunos de los cuales nos gustaría resaltar aquí por su gran valor para la tarea educativa de los padres:
  • Nos permiten crear espacios de encuentro con nuestra pareja e hijos, lejos de la rutina y de las exigencias derivadas de la misma. De esto se deduce que estos espacios libres de presiones nos pueden permitir compartir experiencias y sentimientos positivos en familia.
  •   Esto a su vez puede repercutir positivamente en la autoestima de los miembros de la familia: numerosos autores destacan  los beneficios del ocio sobre la autoestima, siempre que las exigencias de la actividad que elijamos sean parejas a nuestras capacidades.
  • De esto se deduce que si la autoestima de los miembros  de la familia mejora, el concepto que la familia tiene de sí misma,  también lo hará.
  • Así mismo, nos permite  mostrar  a nuestros hijos diversas alternativas de ocio positivo. Si dedicamos nuestro tiempo libre a realizar  aquellas alternativas de ocio con las que disfrutamos es muy posible que nuestros hijos las imiten en un futuro
  •   En estas situaciones de ocio, el talante en todos los miembros de la familia, en especial de los niños, es más adecuado para trabajar pautas educativas (marcar límites, formular contrapartidas, reforzar conductas deseables…). Por lo tanto, cabe esperar también, que los resultados sean mejores que en otros momentos en los que las obligaciones escolares, domésticas y/o laborales desbordan a mayores y pequeños.
  • Esta misma actitud más positiva, es la que permite crear un espacio de comunicación entre los miembros de la familia. Espacio en el cual compartir vivencias, bromas, risas e incluso recibir las posibles adversidades con humor que al ser recordadas provocarán cuanto menos una sonrisa.
Para disfrutar de momentos de ocio en familia sólo hace falta un plan y ganas de disfrutar en compañía de los nuestros. En este blog os iremos proponiendo diversos lugares y actividades  cerca de Bilbao dónde podréis disfrutar en compañía de vuestros hijos:
·         Excursiones a parques naturales, visitas (para todo el día)
·         Parques urbanos, eventos, exposiciones…(para unas horas)